¿Dónde se va a enfatizar la gestión y la creación de valor: búsqueda, análisis, priorización, distribución, innovación, aplicación, explotación del Conocimiento?

La transmisión del conocimiento en el colegio colombo británico tiene una estructura curricular: planeada, verificada y ajustable a este proceso. Se genera el conocimiento ayudando a que el educando construya el conocimiento que se quiere transmitir. - Se posibilitan experiencias investigativas de docentes ( que realizan sus tesis dentro del colegio colombo británico) - Los alumnos que terminan su pregrado y también alumnos de otras instituciones. - Instituciones educativas que quieren hacer estudios de investigación. Por ejemplo el CES realizó un estudio de la implicación del sobrepeso de los morrales en los estudiantes. - Investigación de la creación de imaginarios juveniles (qué piensan hoy en día los jóvenes.) El currículo del CCB tiene un proceso de ajustes fundamentado en datos reales que permiten poner a prueba hipótesis pedagógica, didáctica como por ejemplo la inclusión. Modo de Indagación: Se realiza con la actividad de pequeños científicos Todo esto corresponde a una práctica pedagógica orientada por el currículo de calidad (PHVA) que genera conocimiento, se ajusta con base en razones con evidencias.