Perfil Integrantes

Perfil de los integrantes: Alber Dario Arango: Ingeniero de Sistemas. Maria Eugenia Henao: Ingeniera de Sistemas. Sulma Acevedo Adarve:Ingeniera de sistemas.

Gestion del Conocimiento en la Organizacion

La gestión del conocimiento debe ser una herramienta que permita generar innovación sobre los procesos, sobre todo en la gran empresa, la gestión del conocimiento nos permite apropiarnos de métodos que permitan transferir a otros, hechos, datos o información adquiridos por una persona gracias a su experiencia o su autoaprendizaje en su proceso formativo. Es un objetivo fundamental de la gestión del conocimiento es que todo nuevo conocimiento que se genera en la empresa pueda ser usado por otros dentro de la organización, como recurso para mejorar procesos, debemos tener en cuenta varios componentes importantes Planificar, una persona que organice, una buena dirección y control de procesos para lograr conseguir los objetivos propuestos, según la misión y visión que tengamos planteadas; y por otra parte conocer la capacidad y el talento de los miembros de la institución de transformar información en conocimiento, permitiendo generar creatividad y poder de innovación. Los Lideres del proceso del conocimiento en el Colegio Colombo Britanico son: - El rector y el Coordinador de cada seccion, Preescola, Primaria, y Bachillerato. Tipos de Conocimiento que se utiliza es tacito y explicito, ya que el conocimiento tacito es propio de cada persona y es dificil explicarlo a los demas, el explicito concierne al que puede ser transmitido facilmente y puede contenerlo tanto la persona como la organizacion, el explicito se encuentra en manuales, tutoriales, procedimientos escirtos, software y formulas cientificas.

Importancia de desarrollar Gestion del Conocimiento en mi puesto de trabajo

Cuando hablamos de gestión del conocimiento no podemos dejar de lado la información ya que es un elemento fundamental para el desarrollo, una empresa con una adecuada gestión del conocimiento es una organización de excelentes resultados, sin información, es imposible hacer bien las funciones una institución con mayor capacidad de aprendizaje en un entorno que varía con rapidez presentan las mejores condiciones para el cambio, la gestión del Conocimiento se logra a partir de los logros de los colectivos y los equipos, que aportan el conocimiento y la inteligencia. Es aprovechar al máximo la información que se posee, para mejorla y ponerla al servicio de una Institución o de un proceso de aprendizaje, las nuevas tecnologías nos dotan de un sinnúmero de herramientas con las cuales se complementan con datos de una organización para mejorar y facilitar los diferentes procesos que se realizan para optimizar la gestión del conocimiento y su debida aplicación. La investigación escolar debe incluir aspectos como: ■Modificar ritmos de aprendizaje ■Métodos de enseñanza ■Encuentro entre saberes ■Articular preguntas ■Realidades sociales

Recursos Impactantes

En el Colegio cada dia se invierte mas en generar conocimiento y explotar el potencial de los docentes y alumnos, se cuenta con un taller de robotica donde los alumnos exploran nuevos temas, hacen practicas creativas.

¿Dónde se va a enfatizar la gestión y la creación de valor: búsqueda, análisis, priorización, distribución, innovación, aplicación, explotación del Conocimiento?

La transmisión del conocimiento en el colegio colombo británico tiene una estructura curricular: planeada, verificada y ajustable a este proceso. Se genera el conocimiento ayudando a que el educando construya el conocimiento que se quiere transmitir. - Se posibilitan experiencias investigativas de docentes ( que realizan sus tesis dentro del colegio colombo británico) - Los alumnos que terminan su pregrado y también alumnos de otras instituciones. - Instituciones educativas que quieren hacer estudios de investigación. Por ejemplo el CES realizó un estudio de la implicación del sobrepeso de los morrales en los estudiantes. - Investigación de la creación de imaginarios juveniles (qué piensan hoy en día los jóvenes.) El currículo del CCB tiene un proceso de ajustes fundamentado en datos reales que permiten poner a prueba hipótesis pedagógica, didáctica como por ejemplo la inclusión. Modo de Indagación: Se realiza con la actividad de pequeños científicos Todo esto corresponde a una práctica pedagógica orientada por el currículo de calidad (PHVA) que genera conocimiento, se ajusta con base en razones con evidencias.

Propuesta de implementación de Gestión de Conocimiento en el CCB

En este momento el Colegio Colombo Británico está tendiendo a la inclusión. Teniendo como base los diferentes métodos de inclusión en la educación para así lograr un aprovechamiento al máximo de las fortalezas, cualidades y condiciones de los alumnos através de las distintas inteligencias múltiples tomando como base la gestión que se ha hecho en la institución para llegar a un punto ideal de una aplicación democrática e igualitaria del conocimiento en todos los alumnos, para así tener un conocimiento más amplio de cuáles y de cómo debemos potencializar estas virtudes de los alumnos, capacitando al personal docente para que estén dotados de las herramientas y conocimiento de cómo cada uno de los alumnos según sus distintas fortalezas puedan llegar a un aprovechamiento ideal de sus capacidades dependiendo de sus fortalezas y también se capacita al docente en cómo tomar las falencias del alumno para nivelarlas y lograr así un óptimo y adecuado proceso de aprendizaje acompañado en gran parte y con mucha importancia de las constantes capacitaciones pedagógicas en las cuales se prioriza el desarrollo integral del ser humano y de sus distintas personalidades y así lograr un método en el cual se incluya de una manera eficaz a todos los alumnos. Es de resaltar el interés, el empeño y el esfuerzo porque las capacitaciones del personal educativo sean dictadas por profesionales de esta área y así lograr una integración e interrelación del profesor con el educando y a su vez del educando con cada uno de sus compañeros y del ambiente del cual se rodea no solo en la institución sino fuera de ella, promoviendo de esta manera una gestión del conocimiento basada en la constante investigación y aplicación de las experiencias de la vida cotidiana, logrando así que el estudiante pueda expresar con más facilidad las inquietudes, dudas, logros y avances frente a la gestión educativa y así lograr llegar a un punto en el cual todas estas inquietudes sean resueltas.